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鍛造“鐵打”地質野戰軍
發布日期:2013-3-25 
                                                   作者:于德福 張煌

                                 中國國土資源報網 2013-03-21 12:43:32 來源:中國國土資源報

     一年之計在于春。春節剛過,武警黃金部隊教導大隊今年區礦調技能培訓的準備工作已全部就位。
     政委朱和美說:“區礦調技能培訓的目的就是為武警黃金指揮部的業務轉型進行專業士官培訓,為部隊盡快形成每年1萬平方公里的區礦調戰斗能力提供智力支持。”

迎挑戰:打造智力支持平臺


     朱和美介紹,武警黃金部隊業務領導關系調轉到國土資源部后,業務發展方向也要從以前的黃金勘查為主,逐步調整到以承擔區礦調任務為主,最終要建成我國地質調查的野戰軍。調整后,武警黃金部隊面臨的最大現實問題就是區礦調專業士官緊缺。為此,在上級支持下,指揮部決定將教導大隊(原武警黃金技術學校)這塊寶貴資源利用起來,由原來以進行學歷教育為主調整為以開展區礦調專業士官培訓為主。校長周旭峰說:“為此,我們超前謀劃,通過內外結合的辦法來應對,力爭將自己打造成部隊轉型的智力支持平臺。”

     針對專業教師理論充實但實踐經驗缺乏的現實,大隊從全系統挑選了區礦調工作經驗豐富的5名技術干部擔任外聘教師;邀請了2名鄂西北地質調查所高級工程師和項目負責人,全程擔任野外實習指導教師。這樣,初步構建起一個理論與實踐、內部與外部緊密結合的智力輸出平臺。利用這一平臺,2012年,教導大隊全面完成149名區礦士官培訓任務,同時還完成了鉆探技能、新訓干部骨干、直招士官、黨支部書記等多項培訓教學任務。

     教導大隊還創新性地提出了示范班培訓的建議,走出一條“大教員隊伍”的新路。2012年9月,大隊從第一期培訓的結業生中挑選了8名優秀生作為示范班成員,一頭扎進到鄂西北地質礦產調查所竹溪項目組接受進一步的實踐培訓。在3天“一對一”強化培訓后,又分組到3個野外項目現場接受實踐培訓。3個月里,示范班在鄂西北地礦所技術人員的指導下,完成15萬水系沉積物測量和15萬放射性測量,拍攝和收集圖片資料400余張、積累視頻資料150余分鐘,形成區礦調文字音像成果10余份。

     “經過3個月培訓,8名戰士基本具備了獨立開展區礦調能力。”周旭峰說:“在今年培訓中他們就將成為新學員的班長,在培訓中發揮帶班指導的作用。”

嚴教學:提升智力輸出效果


      為了提升平臺智力輸出效果,教導大隊嚴格抓好教學各環節。
      準備環節。組織人員分赴地質調查系統相關單位,咨詢區礦調有關業務規范、要求和專業配置等細節;深入指揮部系統各單位了解區礦調專業技術能力現狀。確定了《簡單礦物、巖石識別及地質體界限追索》、《簡單地質構造》、《GPS和羅盤使用》、《地形圖讀圖及野外定點》、《電法、磁法儀器使用》、《化探樣品采集和野外簡單加工》等培訓的內容,制定了培訓方案。授課老師精心編寫教案后還在內部進行試講,及時改進不足;后勤部門提前進行教材購置、野外實習路線踏勘、所需設備購買等工作,為培訓打下了堅實基礎。

     教學環節。按照“打牢理論基礎、提高實踐技能”的指導思想,培訓堅持精講精練,綜合運用理論講授與實踐操作結合、自主學習與啟發思考結合、大班集體授課與小班個別輔導結合等多種靈活教學方式。針對培訓學員多教員少的矛盾,采用“引、幫、補、考、測、評”等方法挖掘教學內部潛能。

     實踐操作環節。實習前出臺了大隊領導跟進指導隨課辦公,部門以上領導全程跟班作業,集訓隊干部和授課教員全程組織實施的相關制度,及時解決實習中遇到的問題。嚴格執行實習方案,強化干部、教員、骨干責任制,確保實習科目不少、標準不降、秩序不亂。實習過程中大隊堅持落實每日一碰頭、每日一講評制度,及時總結經驗、查擺問題、改進不足。大隊還強化了安全責任教育,制定出臺了包括定人定車、線路行進、車況車速、包含衛生、季節性災害和疾病預防、野外求生等多個細化方案,為學員生產實戰提供了模板。

循規律:夯實智力支撐根基


     近年來,大隊黨委認真貫徹落實“教導大隊要成為黃金部隊人才培訓基地和按綱建隊示范隊”的指示要求,遵行教育規律,逐步探索完善了一條教好書育好人的人才培養新路,打牢了這一平臺的根基。

     確立科學育人理念。經過不斷地實踐、總結、再實踐,大隊在人才隊伍建設上逐步形成和確立了“以先進的理論教育人,以嚴格的管理培養人,以公正的風氣凝聚人,以和諧的學習環境發展人”的科學育人理念,使全體干部戰士的政治素質得到極大提高。

     完善人才培養制度。出臺《教學質量評估辦法》、《優秀教員(教育工作者)評選規定》、《教學科研成果獎勵規定》、《聽(查)課、跟課、教案審查有關規定》、《責任追究制》等7項教學管制度,在大隊內部營造出了“把成才當追求”的氛圍。近年來,獲全國、全軍、武警部隊各類成果獎7項;完成指揮部科研項目27項,自行開發研制的鉆井沖洗液、獨頭巷道通風系統獲指揮部科研一等獎。

     創新人才培養方法。以“大教員隊伍”建設為突破口,形成了教授教員、教官教員和客座教員“三合一”教員隊伍建設思路。以課堂教育為主陣地,形成了專家講授、領導輔導、個人自學、體會交流等多種教育形式。深入開展“雙學”和“大練基本功”活動,探索出了每周組織一次干部集體聽試講、安排一個半天自學,每月撰寫一篇體會文章,讀一本好書,寫一篇好公文,進行一次學習交流,每季度安排一名常委進行一次全校理論學習輔導、上一次黨課,每年組織4~5名干部到部隊進行一次調研,探索創新性辦法。

     拓展人才培養渠道。一是向內挖潛,深入挖掘內部資源潛力,在提高人員素質和編配整合上做文章,努力實現“1+1>2”的效果。二是以“雙學”、“大練基本功”活動為載體,積極開展教員與行政干部崗位互動、“到中隊當兵一周”、每周自學等活動,營造全能型人才培養的氛圍。三是善借外腦,先后與中國地質大學(武漢)、軍事經濟學院等高校建立起培養合作關系,形成了權威理論、教育理論的及時補充機制。四是堅持“送出去”,選送優秀教員到部隊和地方高校進修深造,鼓勵有發展潛力的干部教員脫產學習,不斷提高干部綜合素質。五是堅持“走出去”,在積極承擔駐地學校和兄弟部隊單位部分授課任務、參加外部學術交流活動的同時,堅持到地方院校進行教學觀摩,組織教員下部隊當兵代職、到駐地紅色教育基地接受教育、到廠礦企業參觀見學等活動,不斷豐富官兵實踐經歷。

     幾年來,教導大隊先后有楊彥生、李昌元、石德權、鄧俊華等5人次被評為全軍、武警部隊“優秀教員”和獲得“軍隊院校育才獎”,楊彥生、石德權等5人次獲得黃金部隊“教學突出貢獻獎”,士兵教員(四級士官)馬建濤等被評為武警部隊十大學習成才標兵和優秀教練員,一支“頂端精、中間強、末端足”的“大教員隊伍”正逐步建立。

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